Editorial / Éditorial

We are pleased to feature in this issue our annual exchange article from the Asia Pacific Journal of Language Education. Fiona Hyland's article `Teacher management of writing workshops: Two case studies' should be of interest to all second language educators, regardless of the language they teach.

We welcome the opportunity to explore language education issues drawn from a wide range of locations and settings and are pleased with the range of articles that we are able to bring you in this issue. In addition to the New Zealand setting of the Hyland research, this issue features an article on elementary Japanese language learners and an A Touch of ... Class piece drawn from work in a Hong Kong classrom. Interesting studies of immersion students learning to `talk science,' the language proficiency of FSL teacher candidates, and the vocabulary skills of Francophone learners of English ensure that more familiar settings are not overlooked.

The deadline for final submissions for the upcoming Special Issue, entitled `Content- based Language Learning: The Canadian Experience,' is December 18, 2000. Marjorie Wesche, the Guest Editor of this theme issue, welcomes articles on all types of content-based programs.

Jill Sinclair Bell and
Sharon Lapkin
Editors

Nous sommes ravies de présenter dans ce numéro l'article sélectionné dans le cadre de notre échange annuel avec la revue Asia Pacific Journal of Language Education. L'article de Fiona Hyland intitulé " Teacher management of writing workshops: Two case studies " devrait susciter de l'intérêt chez tous les enseignants de langues secondes peu importe la langue enseignée.

Nous nous félicitons de pouvoir vous présenter dans ce numéro un large éventail d'articles vous permettant d'explorer des questions relatives à l'enseignement des langues tirées de plusieurs régions du monde et de divers contextes d'apprentissage. En plus de la recherche de Hyland qui se situe à Nouvelle-Zéland, ce numéro présente un article sur les apprenants de langue japonaise du niveau primaire, ainsi qu'un article A Touch of ... Class qui est issu d'une salle de classe à Hong Kong. C'est sans oublier des contextes avec lesquels nous sommes plus familiers, grâce à des études intéressantes sur des étudiants en immersion qui apprennent à " parler science, " sur les compétences langagières des candidats au brevet d'enseignement en français langue seconde, ainsi que sur les habiletés en vocabulaire de francophones apprenant l'anglais.

La date limite pour soumettre des manuscrits pour le prochain numéro spécial, intitulé " L'apprentissage linguistique fondé sur le contenu : l'expérience canadienne, " a été fixée au 18 décembre 2000. La rédactrice en chef invitée pour ce numéro spécial, Marjorie Wesche, espère obtenir des articles sur divers types de programmes d'apprentissage axé sur le contenu.

 

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